《日语演讲与辩论》是2017年基于《外国语言文学类教学质量国家标准》而新开设的课程。该课程已成功在线下运行了两个周期，不仅形成了较为完善的自编授课教材体系，更积累了丰富的教学授课经验。本学期因疫情防控需要，该课程转为线上教学，教学团队成员结合线上教学的特点，重新规划授课内容，分工协作，借助雨课堂教学平台，展开了切实可行的线上线下混合式翻转教学，为顺应教育教学改革趋势、深化课程改革积累了宝贵经验。

团队协作、各施所长

以往传统的授课，教师往往是单兵作战、各管各班，没有充分发挥出团队的优势，每个教师只能讲授自己擅长的内容，知识传输比较单调。本学期依托雨课堂教学平台，充分发挥团队教师的优势，依照成员们各自擅长的研究方向来进行模块化的分工。实现10个教学平行班的师资共享。团队成员包括，曾经斩获演讲大赛、青年教师基本功大赛的“明星”教师；有幽默风趣、中日文切换自由的日本外教；有专心钻研课程设置、不断创新课程的骨干教师；有擅长统计、随时分析学生学习数据，调整课程进度的课程负责人；还有激情四射、朝气蓬勃的新人教师。大家各施所长、发挥团队力量，为课程的顺利运转提供了坚实的保障。

相约云端、师生“共舞”

前两个学期在教室内面对面授课，学生们不敢面对全班同学的目光，缺乏信心、羞涩胆怯不敢表达。线上授课后，学生们面对的是教学平台、是微信群内的老师，他们不再胆怯，有的学生甚至一改往日的沉默寡言，在教学平台内颇有如鱼得水的感觉。教学团队的老师们更是有效地利用机遇，充分调动学生们的积极性，增加讨论的机会，引导学生有理有据的用日语讨论、演讲。另外还积极吸收学生们提出的建议，线上提交作业，实现师生互评、生生互评，让学生们做“小老师”。虽然少了讲台与课桌的距离，但增进了师生间心与心的沟通。

开学线上教学三周，课程团队提前在教学平台发布讲解内容，线上随时与学生们互动，微信群内模拟演讲实践，积极给学生灌输正能量，深化课程思政改革。课程团队循序渐进地培养学生们的思辨能力，结合中日习惯、文化的比较，培养学生的“文化自信”。把疫情变机遇，探索创建一流课程，日语学院《日语演讲与辩论》课程团队在积极探索着……